“Διοργάνωση Εκδηλώσεων- Δράσεων με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία” σχ έτος 2025-26
Αφιέρωμα στην γλύπτρια Judith Scott
Στα πλαίσια της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας μια ξεχωριστή καλλιτεχνική δράση με τη συμμετοχή όλων των μαθητών. Η δράση επικεντρώθηκε στη δημιουργία γλυπτών με νήματα, εμπνευσμένων από το έργο της καλλιτέχνιδας Τζούντιθ Σκοτ. Η Σκοτ, άτομο με σύνδρομο Down και κωφή λόγω παιδικής ασθένειας, αποτελεί σύμβολο ελπίδας, δύναμης και δημιουργικότητας. Επιλέχθηκε ως κεντρική μορφή της δράσης, καθώς η ζωή και το έργο της μεταδίδουν το μήνυμα πως όλοι μπορούν να δημιουργήσουν, ο καθένας με τον δικό του μοναδικό τρόπο. Η διαφορετικότητα, αντί να αποτελεί περιορισμό, γίνεται πηγή έμπνευσης και γέφυρα επικοινωνίας.
Η δράση ξεκίνησε με την παρουσίαση της καλλιτέχνιδας και της ιδιαίτερης σχέσης της με το υλικό που χρησιμοποιούσε, το νήμα. Το νήμα αποτελεί σύμβολο ένωσης, θαλπωρής και φροντίδας, αξίες που συνδέονται βαθιά με το πνεύμα της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία. Παράλληλα, το νήμα έχει ξεχωριστή σημασία για την πόλη της Νάουσας, καθώς παραπέμπει στην ιστορική παράδοση της κλωστοϋφαντουργίας που άνθισε για δεκαετίες, αφήνοντας έντονο αποτύπωμα στην πολιτιστική ταυτότητα και τη συλλογική μνήμη της πόλης. Έτσι, το υλικό αυτό μετατράπηκε σε φορέα πολιτισμού, σύνδεσης και ανανέωσης μέσα από τη σύγχρονη μαθητική δημιουργία.
Στη συνέχεια, κάθε μαθητής δημιούργησε το δικό του μικρό γλυπτό, αξιοποιώντας ελεύθερα τα νήματα και τα υφάσματα που είχε στην διάθεσή του. Μέσα από αυτή τη διαδικασία ενισχύθηκε η δημιουργική έκφραση, η φαντασία και η αυτοπεποίθηση των παιδιών, καθώς το κάθε έργο αποτέλεσε μια προσωπική εξερεύνηση, ένα μοναδικό αποτύπωμα σκέψης και συναισθήματος. Η αποδοχή της διαφορετικότητας εκφράστηκε έμπρακτα μέσα από τα διαφορετικά αποτελέσματα, που όλα μαζί συνέθεσαν ένα πολύχρωμο, πολυφωνικό σύνολο.
Η δράση ολοκληρώθηκε με μια εικαστική παρέμβαση στον χώρο του σχολείου. Οι μαθητές, μετακινούμενοι από την ατομική στην ομαδική δημιουργία, τύλιξαν με νήματα και υφάσματα μια κεντρική κολόνα, δημιουργώντας ένα συλλογικό έργο που συμβόλιζε την ενότητα και τη συνεργασία. Η διαδικασία αυτή, σχεδόν χορογραφημένη, ανέδειξε τη χαρά της κοινής προσπάθειας και τη δύναμη της ομαδικότητας.
Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές μετέδωσαν ένα δυνατό και αισιόδοξο μήνυμα: η δημιουργικότητα ανήκει σε όλους. Κάθε άνθρωπος έχει τη δική του φωνή, το δικό του τρόπο να εκφραστεί και να συνεισφέρει. Είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά ταυτόχρονα ενωμένοι μέσα από την τέχνη και τη δύναμη της ανθρώπινης έκφρασης.
Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Στάθη Χρυσοβαλάντου Στέλλα ΠΕ21, Σαββίδου Ευσταθία ΠΕ08
Δράση για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία- πρόσκληση του ΕΕΕΕΚ Ξάνθης
Με αφορμή την πρόσκληση του ΕΕΕΕΚ Ξάνθης στη δράση «Αυτό που μας ενώνει… πάει πάρκο», στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία, υλοποιήσαμε μια ομαδική καλλιτεχνική δραστηριότητα με τη χρήση φυσικών υλικών. Η δράση αυτή είχε ως
βασικούς στόχους την ενίσχυση της επαφής των μαθητών με το φυσικό περιβάλλον, την ανάπτυξη συνεργατικών δεξιοτήτων και την καλλιέργεια της δημιουργικότητας μέσα από μια βιωματική, συμμετοχική διαδικασία.
Αρχικά, έγινε συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με τη σημασία της ημέρας και το περιεχόμενο της δράσης, ώστε να κατανοήσουν το συμβολικό πλαίσιο μέσα στο οποίο θα εργαστούν. Ακολούθησε καταιγισμός ιδεών, κατά τον οποίο τα παιδιά πρότειναν θέματα,
μοτίβα και εικαστικές λύσεις για το τελικό έργο. Παράλληλα σχεδίασαν προκαταρκτικά σκίτσα, τα οποία μας βοήθησαν να διαμορφώσουμε το τελικό καλλιτεχνικό πλάνο. Το σχέδιο που επιλέχθηκε απεικόνιζε δύο πάρκα ενωμένα με μια γέφυρα, έναν συμβολικό σύνδεσμο ανάμεσα σε δύο διαφορετικούς κόσμους, όπου όλοι οι άνθρωποι συνυπάρχουν χαρούμενοι και αρμονικά.
Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη συλλογή φυσικών υλικών από το πάρκο στον εξωτερικό χώρο του σχολείου. Κάθε παιδί είχε ένα μικρό δοχείο, το οποίο κλήθηκε να γεμίσει με φύλλα, κλαδιά, πέτρες, χώμα και άλλα φυσικά στοιχεία. Αφού συγκεντρώθηκε
επαρκής ποσότητα υλικού, αυτά ταξινομήθηκαν ανά κατηγορία, διαδικασία που συνέβαλε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων οργάνωσης, ταξινόμησης και παρατήρησης. Το πιο δημιουργικό στάδιο της δράσης ξεκίνησε με τον σχεδιασμό του βασικού περιγράμματος του έργου πάνω στο χαρτόνι, με τη δική μας υποστήριξη. Στη συνέχεια τα παιδιά κλήθηκαν να επικολλήσουν προσεκτικά τα φυσικά υλικά, συνθέτοντας ένα πολυεπίπεδο κολάζ. Στο τελικό στάδιο, προστέθηκαν λεπτομέρειες με μαρκαδόρους, όπως έντομα και ένα ποτάμι, ενώ δημιουργήθηκε και ένα πλαίσιο-κορνίζα από φύλλα, που ολοκλήρωσε αισθητικά το έργο.
Η δράση αυτή αποδείχθηκε ιδιαίτερα ουσιαστική, καθώς καλλιέργησε το πνεύμα συνεργασίας, ενίσχυσε την επαφή των μαθητών με τη φύση και προώθησε το αίσθημα ενότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας. Το πάρκο, ως κεντρικό εικαστικό σύμβολο, μετατράπηκε σε σημείο αναφοράς για την πολυφωνία και την ποικιλομορφία: διαφορετικά χρώματα, διαφορετικά υλικά, διαφορετικά «μονοπάτια» που συνδυάστηκαν αρμονικά σε ένα κοινό έργο.
https://www.youtube.com/watch?v=_K2UdNq4Ghg
